PSICOLOGIA App generation

L'individuo, nel suo sviluppo sociale ed emotivo, è enormemente influenzato dal fattore del contesto sociale in cui cresce, dal suo ambiente di vita. Molti psicologi, analizzando i tempi moderni, hanno sviluppato il concetto di App generation per definire la generazione dei nativi digitali. Bambini e ragazzi si confrontano con il mondo dei social network iniziando così la loro interazione con il mondo; è tramite questi ultimi che scambiano informazioni, situazioni di divertimento, condivisione di interessi e rapporti d'amicizia. Queste possibilità presentate da internet precludono però all'individuo l'opportunità di coltivare relazioni nell'ambito di vita reale, creando così difficoltà sul piano emozionale e sociale. Inoltre un problema importante riguarda l'autenticità: con i social si hanno poche informazioni sul proprio interlocutore non relazionandosi con lui in un faccia a faccia.

PSICOLOGIA L'adolescenza

La fase dell'adolescenza è una fase intermediaria tra l'infanzia e l'età adulta: l'individuo è alla ricerca della propria identità e autonomia. Spesso accade che l'adolescente si trovi in conflitto soprattutto con la famiglia e che adotti comportamenti oppositivi e contradditori a quelli proposti dai genitori. Nel corso di questo particolare periodo della vita, i ragazzi tendono a considerare particolarmente importante la relazione con i coetanei rafforzando la propria identità e quella di gruppo. Gli amici vengono scelti tramite differenti criteri: interessi comuni, esperienze condivise, passioni, ideali ecc...
Il "far parte di un gruppo" non è però qualcosa di semplice o automatico: per aderire ad esso è molto spesso necessario aderire in modo più o meno manifesto ad alcune regole di conformismo (determinato linguaggio, modo di vestire, di pensare ecc...)

PSICOLOGIA Il modello di Dodge

Lo psicologo americano Kenneth Dodge ha elaborato un modello di competenza sociale secondo cui i bambini ricevono una serie di stimoli dai quali elaborano il loro comportamento che viene successivamente elaborato dai propri coetanei. Dodge concentra infatti i suoi studi principalmente sull'interazione sociale tra pari che è molto complessa e presenta diversi problemi; sarebbe una competenza basilare per i bambini la risoluzione di questi problemi. E' proprio in questa fase che i bambini iniziano ad instaurare rapporti d'amicizia con i loro coetanei e migliorano le proprie competenze sociali tramite l'interazione con questi ultimi.

PSICOLOGIA 6-11 anni scuola e gioco

Un passaggio molto importante della vita di un bambino è costituito sicuramente dall'ingresso nel mondo scolastico: con essa termina infatti la fase una fase della propria vita e inizia una fase di "richieste" da parte del mondo degli adulti che richiedono una serie di competenze sociali maggiori. I bambini, a scuola, cambiano profondamente il loro mondo sociale instaurando nuove amicizie e dovendo rispettare nuove regole di comportamento sociale.
Un bambino può essere considerato socialmente competente se riesce ad instaurare rapporti stabili e fare proprie regole socialmente condivise.
Durante questo periodo inoltre inizia a svilupparsi secondo Piaget il gioco di ruolo; i bambini giocano tra loro rispettando regole prestabilite. Tramite esse migliorano la loro socializzazione e il loro comportamento morale: i bambini rispettano le regole non perché dettate o imposte da qualcuno bensì per seguire la propria morale. 

PSICOLOGIA Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner si affianca all'approccio ecologico sviluppando il concetto di ambiente sociale inteso come contesto dello sviluppo. Il bambino viene influenzato non solo da coetanei e familiari (microsistemi) ma anche dall'interazione reciproca di questi ultimi (microsistema genitori-microsistema insegnanti); queste interazioni tra microsistemi sono dette mesosistemi.
Inoltre i rapporti di un microsistema sono influenzati anche da ciò che è l'ecosistema (sistema esterno). Esiste infine il macrosistema, il contesto culturale, le leggi della propria società ecc...
Gli individui sono dunque inseriti in un complesso sistema di relazioni in cui ogni elemento influenza gli altri.

PSICOLOGIA Bertalanffy

Nel periodo che intercorre tra i 2 e i 6 anni, il bambino inizia ad allargare il proprio mondo sociale, iniziando infatti a instaurare rapporti non solo all'interno della famiglia, bensì anche all'esterno di essa, tramite per esempio istituzioni come la scuola o centri ricreativi. La sfera sociale del bambino subisce quindi un profondo allargamento si inizia a comporre di differenti dimensioni; queste ultime vengono inserite nel modello teorico del sistema ecologico di Ludwig von Bertalanffy: il concetto centrale è quello di sistema inteso come qualcosa all'interno del quale più parti si trovano in relazione tra loro e si influenzano a vicenda. Affianco ai sistemi sono presenti inoltre alcune reti di influenze multidirezionali: gli individui influenzano i sistemi che li circondano e ne sono a loro volta influenzati. 

PSICOLOGIA lo sviluppo sociale nei primi due anni di vita

La prima fase dello sviluppo sociale avviene tra la nascita e i primi due anni di vita: il bambino nasce già come un essere sociale in grado di instaurare relazioni specialmente con soggetti adulti tra i quali in primis la madre e poi anche con il padre, i nonni, le insegnanti d'asilo. In realtà è stato anche provato tramite alcuni studi che i bambini tra 9 e 12 mesi sono in grado di relazionarsi anche tra coetanei e che questo tipo di relazioni favorisce una maggiore apertura verso gli altri. E' dunque durante questi primi due anni che il bambino getta le basi del suo sviluppo sociale: esso riguarda infatti l'interazione con altri, la costruzione di legami e la riconoscenza di simboli, valori che caratterizzano la propria società di appartenenza.